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Animer une période d'objectivation après le
Montre et raconte
La stratégie d'écoute :
Redire dans ses mots
Présenter des mots nouveaux à partir un texte
Feuille de route pour
Montre et raconte
Animer la pratique coopérative / autonome de la stratégie d'écoute :
Redire dans ses mots
Lors du cercle de lecture, des élèves se rencontrent pour échanger leurs réactions
L'objectivation du modelage de la stratégie de prise de parole : Établir et soutenir le contact
Dans une consultation des pairs, des élèves commentent leur texte respectif
Les membres d'un groupe construisent le sens d'un texte
Échelles d’appréciation des attitudes envers la communication orale
Outils d’observation, d’autoévaluation et de rétroaction
Faire des inférences : Le retour sur l'activité
Faire des inférences : La consolidation des acquis
Faire des inférences : L'explication de la stratégie par une élève
Faire des inférences : L'évaluation et la rétroaction
Faire des inférences : La rétroaction constructive
Exemple de grille d’observation remplie par l’enseignante ou l’enseignant lors du rappel d’un texte à l’oral
Feuille de route pour le choix des activités de littératie
Exemple de fiche anecdotique d’observation directe
Gabarit de grille d’observation pour le rappel de textes narratifs et informatifs
Gabarit de grille d’observation pour le rappel du texte
Exemple de texte utilisé pour la séance d’observation individualisée de la lecture à haute voix
Consultation entre pairs où les élèves discutent du choix de mots dans leur texte respectif
L'enseignante discute du style l'ébauche de texte : élève B
L'enseignante discute du style de l'ébauche de texte : élève A
Gestion de classe : Les différents regroupements, les dyades
Exemple d’une fiche d’observation individualisée pour enregistrer les erreurs et les autocorrections de l’élève lors de la lecture à haute voix
Activités pour développer le concept de phrase et de mot
Grille d’observation – Conscience phonologique
Activités sur la fusion des syllabes
Activités sur l’élision de phonèmes
Activités sur l’identification de phonèmes
Activités sur la fusion de phonèmes
Activités sur la segmentation de mots en phonèmes
Activités pour développer le concept de rime
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