Visuel: [L'enseignante lit des pages agrandies d'un livre devant les élèves assis au tapis au sein d'une salle de classe.] Enseignante: Donc on y va, je commence : « Ce samedi matin, je reste couché. La tête bien enfoncée dans mon oreiller, je profite de la chaleur de mes draps. Je pense à la belle journée qui s'en vient". Jusqu'ici, qu'est-ce que tu trouves d'intéressant dans cette introduction ? Qu'est-ce qui capte ton attention ? Michel. Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Michel: Il y a du style. Tu peux rentrer dans la peau du personnage. Tu sais comment il se sent. Enseignante: Okay, donc, si je veux avoir une bonne introduction qui capte l'intérêt du lecteur, je dois mettre du style ? Michel: Oui. Enseignante: Okay. Maintenant est-ce qu'il y a autre chose que tu trouves intéressant dans cette introduction ? Chloé ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Chloé: Les deux premières phrases nous dit où va se passer ce récit. Enseignante: Oh, oui ! C'est important de dire dans quel décor va se dérouler le texte. Bonne idée. Je continue à lire : « C'est aujourd'hui que je commence mon entraînement de hockey. » Maintenant, est-ce que ça vient ajouter quelque chose ? Alissa ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Alissa: Il y a quelque chose maintenant car on sait que le personnage principal joue de hockey, est dans une équipe de hockey. Enseignante: Okay, donc ce que tu étais en train de dire c'est que ça vient préciser le sujet. Donc, c'est important pour avoir une bonne introduction qu'on précise le sujet. Je vais continuer à lire l'introduction : « Oh, oh, j'ai oublié de préparer mon équipement. À la vitesse de l'éclair, je saute hors de mon lit. Badaboum, je m'étale de tout mon long. » Est-ce que cette dernière partie vient ajouter quelque chose à l'introduction ? Sébastien ? Visuel: [On voit les illustrations de la page du livre où le garçon tombe de son lit. Les élèves lèvent la main.] Sébastien: C'est très drôle. Enseignante: Toi, tu trouves ça drôle. Est-ce que ça te donne le goût de continuer à lire le texte ? Sébastien: Oui. Enseignante: Donc, si je résume, si je veux une introduction captivante, puis efficace comme l'auteur Gilles Tibo, je dois premièrement mettre du style dans mon introduction. Je dois deuxièmement situer le lecteur. C'est-à-dire lui dire dans quel décor va se dérouler mon texte, mon histoire. Ensuite, je dois préciser le sujet pour vraiment capter son intérêt. Puis finalement, si je veux, je peux ajouter un ou deux éléments qui vont rendre l'histoire soit intrigante, captivante, amusante. Donc, merci beaucoup les amis pour votre aide.