Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n^o 51

Lever le tabou qui entoure l'utilisation des langues maternelles en classe de langue seconde

Le développement de compétences langagières en langue seconde est un processus complexe dépourvu d’un ensemble clairement défini de pratiques exemplaires à l’intention du personnel enseignant. L’exposition des élèves à la langue cible est essentielle à leur réussite et, selon certains enseignants, plus on utilise la langue cible plus le niveau de réussite de l’élève dans cette langue est élevé. L’influence d’autres langues sur les compétences langagières en langue cible et la mesure dans laquelle on devrait utiliser ces langues en classe de langue seconde demeurent, toutefois, un sujet de débats.

Les auteurs de la présente monographie explorent les raisons justifiant l’utilisation des connaissances langagières antérieures de l’élève en cours de langue seconde et les façons possibles de le faire.