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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario

Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario

Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n^o 47

Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n^o 48

Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n^o 66

Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n^o 67

Évaluation et communication du rendement à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 28

La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n^o 27

Faire la différence... L'éducation à la littératie financière : l'exploration d'un paradoxe, n^o 70

Faire la différence... La création significative, n^o 68

Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15

L’apprentissage par le jeu dans une culture d'enquête à la maternelle et au jardin d’enfants, n° 17

Soutien apporté à l'équipe pédagogique de la maternelle et du jardin d'enfants, n° 16

L'apprentissage pour tous : Guide d'évaluation et d'enseignement efficaces pour tous les élèves, n° 26

Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n^o 46

Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n^o 63

Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n^o45

Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n^o 64

Accroître la capacité : Encourager les parents adolescents et les parents seuls à terminer leurs études secondaires, n^o 43

Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n^o 42

Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n^o 59

Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n^o 40

Faire la différence... Aider les élèves qui ont des difficultés en écriture, n^o 49

Faire meilleur usage de la recherche, n° 25

Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33

Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n^o 11

Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n^o 38

Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n^o 51

LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires contribuent-ils à la réussite des élèves en littératie à l’école?

Accroître la capacité : La voix des élèves - Transformer les paradigmes en salle de classe, n° 34

Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39

Faire la différence... Les technologies numériques à l'appui de l'étude des mots, n° 54

Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53

Faire la différence... Explorer la puissance des suites à motif croissant, n^o 55

Apprentissage par le jeu

Le contexte en mathématiques appliquées