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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
o
46
Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n
o
42
Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
o
11
Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n
o
38
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
Planifier une unité sur la multiplication, Indicateur 1.1
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
o
48
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
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Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Négocier le sens et plus encore
Passage à une plus grande échelle
Comment le savons-nous
Le rôle de la direction d'école
Anxiété, neuropsychologie et états d'esprit
Sexe
Qu'est-ce que la dyscalculie développementale?
Grandes idées d'enseignement
Efficacité
Critères d'évaluation
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
Obstacles à l'apprentissage
Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Création des conditions de besoin
Personnalisation et précision
Qu'entend-on par un apprentissage professionnel?
Théorie d'action
Équipes de formation de leaders
Qu'est-ce que l'apprentissage
Le bon cap
L'important ce sont les besoins d'apprentissage
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