Vidéodescription de la vidéo « Présentation de la tâche de l’enveloppe » Avis aux lectrices et aux lecteurs Cette vidéodescription présente en alternance les propos de Julie Séguin‑Mondoux, conseillère pédagogique en numératie, CFORP, et des éléments visuels qui sont porteurs de contenu. La vidéo présente des consignes pour un exercice. Description visuelle générale Mme Séguin‑Mondoux et Mme Bigelow sont assises côte à côte directement devant la caméra. Tout au long de la vidéo, Mme Séguin‑Mondoux parle directement à la caméra. Des images apparaissent après chaque consigne. Mme Bigelow, qui joue le rôle de la partenaire de table dans l’exercice, demeure silencieuse tout au long de la vidéo. Description visuelle On peut lire dans les parties inférieures gauche et droite de l’écran : « Maude Bigelow, Agente du rendement des élèves, Ministère de l’Éducation de l’Ontario » et « Julie Séguin‑Mondoux, Conseillère pédagogique en numératie, CFORP » Julie Séguin‑Mondoux Faisons une tâche ensemble. Observez cette enveloppe. Que pouvez-vous dire au sujet de la partie ombragée? Ne mesurez pas, ne la touchez pas. Ne parlez pas. Ne faites que visualiser. Que voyez‑vous? Description visuelle On voit le dessin du dos d'une enveloppe à l’écran. Le rabat de l'enveloppe est ombragé. On peut lire au-dessus de l'enveloppe : « QUE VEUT DIRE MESURER? On peut lire sur le dos de l'enveloppe : « Que peut-on dire de la région ombragée de l’enveloppe? » On peut lire dans la partie supérieure droite de l'écran : « Pensez Visualisez » Un bandeau se trouve au bas de l'écran. On peut y lire : « accompagner chaque enfant appuyer chaque élève Ontario » Julie Séguin‑Mondoux Voilà, nous sommes de retour. Maintenant que vous avez visualisé et réfléchi à cette enveloppe, tournez-vous et discuter avec votre partenaire de table de vos idées et stratégies. Prenez le temps de décrire ce que vous avez imaginé. Description visuelle On voit le dessin du dos d'une enveloppe à l’écran. Le rabat de l'enveloppe est ombragé. On peut lire au-dessus de l'enveloppe : « QUE VEUT DIRE MESURER? » On peut lire sur le dos de l'enveloppe : « Que peut-on dire de la région ombragée de l’enveloppe? » On peut lire dans la partie droite de l'écran : « Verbalisez Tournez-vous et parlez à un partenaire Vérifiez Quelle(s) stratégie(s) avez-vous utilisée(s)? » Un bandeau se trouve au bas de l'écran. On peut y lire : « accompagner chaque enfant appuyer chaque élève Ontario » Julie Séguin‑Mondoux Après avoir passé un certain temps à décrire vos idées. Téléchargez et imprimez une copie de cette enveloppe et vérifiez vos idées. Description visuelle On voit le dessin du dos d'une enveloppe à l’écran. Le rabat de l'enveloppe est ombragé. On peut lire au-dessus de l'enveloppe : « QUE VEUT DIRE MESURER? » On peut lire sur le dos de l'enveloppe : « Que peut-on dire de la région ombragée de l’enveloppe? » On peut lire dans la partie droite de l'écran : « Verbalisez Tournez-vous et parlez à un partenaire Vérifiez Quelle(s) stratégie(s) avez-vous utilisée(s)? » Un bandeau se trouve au bas de l'écran. On peut y lire : « accompagner chaque enfant, appuyer chaque élève Ontario » Description visuelle Voici l’information concernant la vidéo. Au centre de l’écran, on peut lire : « Mesure et raisonnement spatial PRÉSENTATION DE LA TÂCHE DE L’ENVELOPPE Réalisation de la Division de rendement des élèves » Un bandeau se trouve au bas de l'écran. On peut y lire : support every child reach every student Ontario » Fin de la description visuelle