Vidéodescription de la vidéo « L’évolution de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques » Avis aux lectrices et aux lecteurs Cette vidéodescription présente les propos de Serge Demers, Ph. D. Description visuelle générale La vidéo est un témoignage. Tout au long de la vidéo, Monsieur Serge Demers apparaît à mi-poitrine du côté droit de l’écran. Il est assis devant une fenêtre et livre un témoignage à une personne hors champ qui se situe devant lui. À sa première apparition, le titre de la vidéo « L’évolution de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques » apparaît suivi de son nom et de son titre « Serge Demers, Ph. D. » et d’une référence à la ressource « Maîtres chercheurs en éducation, volume 3, numéro 1, © 2014 » et du logo du gouvernement de l’Ontario. Serge Demers Mais je pense que l’enseignement puis l’apprentissage des mathématiques a changé, a évolué grandement dans les dernières 10, 15 ans. C’est sûr que tout le monde n’est pas au même endroit encore dans leur enseignement. Les conseils scolaires présentent toutes sortes d’initiatives intéressantes pour… Pour produire un changement important chez les élèves. Mais essentiellement, je pense que n’importe quel adulte qui nous regarde présentement se souvient de sa classe de mathématiques où c’était vraiment un enseignement hyper magistral! C’était : on suit le Manuel de A à Z, on a 25 questions de mathématiques à faire en devoir, et 26, si on n’s’est pas comporté comme il faut en salle de classe. Donc, les mathématiques étaient souvent vues comme une… comme une punition; les devoirs en mathématiques comme une punition et… Et je pense que, maintenant, le changement qu’on a fait, c’est un changement important, parce qu’on… On se rend compte au travers des… des années avec… Avec la mondialisation qui nous entoure, on voit que notre place comme… comme société dépend de l’éducation qu’on va donner à nos… à nos jeunes. Et, on veut pas être laissé en arrière au niveau de… de la performance de nos… De nos enfants, au niveau de la planète. Alors, on… On… Il y a un… Il y a un besoin, je crois, important pour nous de faire une introspection par rapport à… à notre enseignement des mathématiques, de s’éloigner un peu de cette idée que le mathématicien, c’est un spécialiste, c’est un… C’est un gourou… C’est quelqu’un qui ne peut pas être… Qui n’est pas un exemple atteignable pour l’élève et plutôt se diriger vers un enseignement des mathématiques où on… On guide l’élève vers la découverte de différents concepts, de différentes idées, des grandes idées, des idées maîtresses pour produire un apprentissage beaucoup plus durable. Description visuelle En guise de générique de la vidéo, on peut lire à l’écran l’information suivante sur fond noir : Maîtres chercheurs en éducation Volume 3, numéro 1, 2014 Serge Demers Mark Prensky Christiane Rousseau Cette ressource a été réalisée par l’Unité de la littératie et de la numératie, Direction des politiques et programmes d’éducation en langue française, en collaboration avec la Division du rendement des élèves. Logo du gouvernement de l’Ontario. Fin de la vidéodescription.