Visuel: [Deux enseignantes discutent au sein d'une salle de classe.] Enseignante: Enfin, mon cinquième truc concerne la routine de fonctionnement des centres. Je rappelle toujours la routine de fonctionnement avant chaque période d'enseignement guidé. En effet, lorsque je suis en lecture ou en écriture guidée, je suis à la disposition du petit groupe avec lequel je travaille. Visuel: [Les élèves travaillent de façon autonome assis sur leur chaise au sein d'une salle de classe. L'enseignante est assise auprès d'un groupe d'élèves.] Enseignante: C'est donc ma responsabilité de placer tous les autres élèves dans des tâches très bien explicitées, avec des livres à leur niveau de lecture. Dans les centres de littératie, les élèves doivent être complètement autonomes, quel que soit leur niveau de lecture. Visuel: [L'enseignante se tient debout devant les élèves. Elle tient un dossier rouge à la main.] Enseignante: Son. Chut. Position d'écoute, s'il vous plaît. Bien, nous allons refaire une période de lecture guidée, et j'aimerais rappeler les routines pour être sûre que tout le monde a bien compris. Alors, qui peut me dire ce que moi, je fais lorsque toi, tu es dans les centres de littératie ? Louis ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Louis: Quand on est dans les centres de littératie, tu es assise avec un groupe et tu lis. Enseignante: Quel niveau de son est acceptable dans les centres de littératie et pourquoi ? Stéphanie ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Stéphanie: Deux, car on peut chuchoter avec un ami. Visuel: [L'enseignante montre la flèche rouge au tableau montrant le niveau 2 sur une pyramide de sons allant de 1 à 5.] Enseignante: Alors, en général tu chuchotes avec ton ami, quand tu es dans les centres de littératie ? C'est bien. Ensuite, qu'est-ce que tu fais, si tu as besoin d'aide ? Caitlyn ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Caitlyn: Si tu as besoin d'aide, tu regardes dans le dictionnaire ou tu regardes sur ta feuille de route à quel son tu veux faire ou tu peux chuchoter avec un ami qui est proche de toi avant que tu demandes à madame pour la déranger. Enseignante: Que fais-tu lorsque tu as fini un centre ? André ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] André: Si tu as fini un centre et la période de lecture guidée n'est pas terminée. Tu peux commencer un autre. Et quand la période est finie, tu le mets sur le bureau de madame pour qu'elle corrige le centre fini. Enseignante: Très bien. Oui.