Lecteur multimédia
Transcription
Visuel : [Une enseignante se trouve debout à l'avant de sa salle de classe pour présenter la matière aux élèves, et une autre enseignante se trouve à un pupitre pour prendre des notes.]
Enseignante : Maintenant que je vous ai présenté l'exemple et le contre-exemple de la stratégie « Établir et soutenir le contact », vous êtes en mesure de m'aider à compléter le « Quoi » et le « Pourquoi » du référentiel. Que veut dire « Établir et soutenir le contact »? Tamara?
Tamara : Ça veut dire attirer l'attention des auditeurs et auditrices.
Enseignante : Oui. Alors, je peux dire : « c'est attirer l'attention des auditeurs sur le message. »
Visuel : [L'enseignante inscrit cette réponse au tableau à la rubrique « Quoi ».]
Enseignante : Et maintenant, pourquoi est-il important d'établir et de soutenir le contact? Dominique?
Dominique : C'est pour mieux faire comprendre notre message.
Enseignante : Alors je peux dire : « Établir et soutenir le contact me permet de faire comprendre le message. »
Visuel : [L'enseignante inscrit cette réponse au tableau à la rubrique « Pourquoi ».]
Enseignante : Qui peut me donner une autre raison d'utiliser cette stratégie?
Le référentiel pour la stratégie Établir et soutenir le contact : le Quoi et le Pourquoi
L'enseignante complète le Quoi et le Pourquoi de la stratégie sur le référentiel avec les élèves.
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Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
- Anglais pour débutants - Élémentaire
- Éducation artistique - Élémentaire
- Éducation physique et santé - Élémentaire
- Études sociales, histoire et géographie - Élémentaire
- Français - Élémentaire
- Langues autochtones - Élémentaire
- Mathématiques - Élémentaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
- Sciences et technologie - Élémentaire
Catégorie :
Année de publication : 2007