Visuel : [Enseignante à une table de travail.] Enseignante : On va mesurer un angle avec un goniomètre. L’angle qui est ici, je me fais une image mentale, et je connais déjà au départ l’angle de 90 degrés. Visuel : [L'enseignante fait un angle de 90 degrés avec ses mains.] Enseignante : J’imagine donc qu’il est plus petit, donc il s’agirait d’un angle qui est aigu, inférieur à 90 degrés. Je place mon goniomètre, qui est fermé, sur le côté initial de mon angle. Je m’assure que le point d’origine est sur le sommet. Visuel : [L'enseignante pose le goniomètre sur un segment de l'angle : le point central du limbe du goniomètre sur le sommet de l'angle, et le bras bleu du goniomètre le long du segment.] Enseignante : Je vais déplacer le bras rouge, et on s’aperçoit ici que le bras rouge a passé par le 15 et, par la suite, va suivre les nombres de façon croissante. Visuel : [L'enseignante déplace le bras rouge du goniomètre jusqu'à ce qu'il se retrouve aligné sur l'autre segment de l'angle.] Enseignante : Le bras rouge indique une mesure de 75 degrés. Tout comme au début, on s’était dit que notre angle serait inférieur à 90 degrés, la mesure de 75, qui est un angle aigu, nous prouve que nous avions une bonne image mentale dès le départ.