visuel: [les mathématiques- l'état d'esprit de développement ou une mentalité de croissance] visuel: [Cathy Seeley, Conférencière de renommée internationale] Cathy Seeley : Je trouve que la chose la plus importante de leur recherche et aussi peut-être de tout l’enseignement maintenant c’est The growth mindset. Je trouve que la traduction n’est pas exactement mais je crois qu’ici on dit que c’est l’état de l’esprit. Moi, je ne suis pas chercheur moi-même mais mes collègues sont les chercheurs et pour moi. Je suis bien un utilisateur des résultats des recherches. Je trouve que la recherche la plus importante de mes collègues et aussi peut-être de toute recherche dans l’éducation, c’est le growth mindset. En français, je crois qu’on dit « mentalité de croissance » ou bien d’étudier l’état d’esprit. Comme ça, c’est difficile à traduire et même de comprendre. C’est l’état de savoir d’où vient l’intelligence. Il y a eux qui pensent et c’est sûrement ça, qu’on commence la vie avec toute intelligence et il y a les autres.Maintenant, nous avons les recherches de vérifier que non, c’est qu’on commence avec un niveau d’intelligence mais ça peut améliorer dans toute la vie. Ça dépend totalement des activités, des expériences, d’encouragements. Et même maintenant, on sait qu’il n’y a aucun élève qui ne peut pas ajouter, increase, leur intelligence par beaucoup d’efforts et par savoir qu’on peut devenir plus intelligent. Moi, je trouve que ça, c’est-- et nous, au niveau de l’apprentissage, c’est important pour l’apprentissage des professeurs et des enseignants. Aussi, c’est important pour les élèves-mêmes de comprendre ça, parce que si un élève croit qu’on peut le faire avec un peu d’effort, ça peut changer son attitude. Si un élève approche un problème difficile, si on pense que "moi, je ne suis pas beaucoup intelligent" je ne peux pas le faire mais si on sait qu’on peut devenir plus intelligent, on peut dire : « Ce problème, je vais essayer un peu plus à ça ». C’est nécessaire. Moi, je crois que c’est différent et c’est très important. visuel: [Enseigner et apprendre les mathématiques, "penser mathématiques, c'est critique!", Cathy Seeley, LES MATHÉMATIQUES-L'ÉTAT D'ESPRIT DU DÉVELOPPEMENT OU UNE MENTALITÉ DE CROISSANCE, Réalisation de la Division de rendement des élèves, Unité de la littératie et de la numératie, Direction des politiques et programmes d'éducation en langue française-AFEMO 2016, accompagner chaque enfant, appuyer chaque élève, Ontario]