Lecteur multimédia
Transcription
Visuel : [Deux élèves sont assis dans une aire de jeux.]
[silence]
Louis-Philippe 1: Valérie, pour ton choix de mots, je te donnerai quatre étoiles. Tu as des beaux verbes. Tu as un beau vocabulaire original comme « Estomac », qui est ici. Je trouve qu'on ne retrouve pas ça dans tous les textes. Tu as un beau verbe puissant comme « Adore », mais tu répètes quelques fois « Mange » ici, ici et puis ici. Tu pourrais peut-être le changer par « Dévore » puis « Engloutir ». Il y a aussi « S'il » que tu répètes un couple de fois.
Valérie : Okay. Merci de ton aide. Louis-Philippe, pour ton choix de mots, je te donnerai un trois-quatre étoiles. Tu as un vocabulaire riche et intéressant comme « Silex », je n’ai presque jamais entendu ça. Puis il y a « une Fiesta », mais « Goalie » il faudrait que tu le changes parce que c'est en anglais.
Les verbes d'action, « Ils jouent », tu pourrais peut-être le changer comme « Il s'amuse », comme « Il s'amuse dans la rue avec son tutu ». Puis « Il aime la pizza », tu pourrais changer pour « Adore », comme « Il adore la
pizza », comme ça ça serait plus puissant. Puis pour les répétitions, tu le dis deux fois. Tu pourrais peut-être le changer comme « Alex possède une collection de silex ».
Louis-Philippe : Merci. Je n'y avais pas pensé.
Valérie : De rien
Développer leurs habiletés à s'évaluer, Indicateur 1.5 - 4e à la 6e année
Les élèves ont régulièrement l’occasion de développer leurs habiletés à s’évaluer pour suivre, améliorer et communiquer leur apprentissage en fonction du contenu du curriculum de l’Ontario ou de leur plan d’enseignement individualisé (PEI). 4e à la 6e année. (Indicateur 1.5 dans le Cadre d'efficacité pour la réussite de chaque élève à l'école de langue française)
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Année de publication : 2014
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