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Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4<sup>e</sup>&nbsp;à la 6<sup>e</sup> année : Fascicule 2 - Gestion et planification

Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4e à la 6e année : Fascicule 2 - Gestion et planification

Le Guide d’enseignement efficace de la littératie de la 4e à la 6e année est fondé sur les recherches et les conseils de la Table ronde des experts en littératie. Il propose aux enseignantes et aux enseignants de l’Ontario un cadre de référence et des ressources pratiques pour établir un programme de littératie fructueux qui permettra à tous les élèves du cycle moyen d’approfondir leurs habiletés afin de parler, d’écouter, de lire, d’écrire et de réfléchir de façon stratégique.

Ce guide a été rédigé par et pour des enseignantes et des enseignants. Il fait fond sur les atouts du système d’éducation de l’Ontario et épaule le personnel enseignant dans les efforts qu’il déploie tous les jours pour aider les élèves à apprendre avec confiance et à réussir. Il est destiné à tous les enseignants de la 4e à la 6e année des écoles de langue française. 

Fascicule 2 : Gestion et planification

  • Partie A : Gestion de classe
  • Partie B : Planification stratégique et soutien à l’élève

Dans la première partie de ce fascicule, on présente des règles et des routines à développer pour instaurer un climat de classe positif. Créer un environnement axé sur la littératie suppose que l’on investisse dans la gestion de l’espace, du temps, des groupes et des ressources de telle sorte que les élèves du cycle moyen puissent s’y sentir à l’aise et s’engager pleinement dans leur apprentissage. Toutes les considérations relatives à la gestion de classe au cycle moyen visent en effet à disposer les élèves à s’adonner en collaboration à une diversité d’activités liées à la littératie.

La deuxième partie du fascicule est consacrée au cadre de planification de l’enseignement de la communication orale, de la lecture et de l’écriture. On y présente d’abord les conditions relatives à la planification d’un programme axé sur la littératie, c’est-à-dire la connaissance des programmes-cadres, le profil de la classe et le profil d’apprentissage de chaque élève ainsi que les approches, les stratégies et les ressources pédagogiques.

Les autres fascicules qui composent ce guide traiteront d’une variété de sujets, entre autres, des diverses situations d’enseignement en communication orale, en lecture et en écriture, de l’évaluation des progrès des élèves en matière de littératie et de l’utilisation de la technologie. On y proposera aussi des modèles de leçons, des exemples d’activités ainsi que du matériel à reproduire.

Ce guide a été élaboré en conformité avec la Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française pour soutenir la réussite scolaire des élèves et appuyer le développement durable de la communauté scolaire de langue française de l’Ontario. 

Type de ressource : 
Années scolaires : 
Cycles scolaires : 
Programmes-cadres : 
Catégorie : 
Année de publication :  2006