[Texte narratif:] [Les penseurs avec une mentalité de croissance] [Intertitre:] [L’apprentissage pendant un temps limité et l’anxiété en mathématiques] [La docteur JO BOALER, du département de didactique des mathématiques à l’Université de Stanford, s’adresse au public de l’émission.] [JO BOALER:] [Propos traduits de l’anglais] D'après la neuroscience, les mathématiques ne devraient jamais être associées à la vitesse. C'est une découverte très intéressante. On peut maintenant faire un balayage du cerveau et voir son fonctionnement. Sian Beilock et d'autres chercheurs ont découvert que les faits mathématiques se trouvaient dans la région du cerveau qui abrite la mémoire de travail. Et quand on est anxieux, la mémoire de travail se bloque. On ne peut pas y accéder. Il y a toutes sortes de façons d'être anxieux à cause des mathématiques. Par exemple, et j'ai vécu cette situation, quand on doit faire des mathématiques devant des gens et que tout à coup on a l'impression qu'on n'arrive plus à réfléchir, c'est à cause du stress qui bloque la mémoire de travail. À chaque fois qu'on met un enfant dans une situation stressante ou chronométrée, il n'est pas fonctionnel. Il devient anxieux et ne peut pas faire de mathématiques, ce qui l'amène à croire qu'il n'est pas bon en mathématiques. Je trouve que les études de neuroscience qui portent sur la vitesse sont vraiment intéressantes et importantes. [Texte informatif:] [Penseurs de mentalité de croissance. Jo Boaler. L’apprentissage pendant un temps limité et l’anxiété en mathématiques. Division de la réussite, de l’enseignement et de l’apprentissage en langue française.] [Le logo du gouvernement de l’Ontario est présenté.]