Lorsqu'il est question de développer la compétence à communiquer oralement un outil qui est fort intéressant c'est la littérature jeunesse. Pourquoi? Parce que la littérature jeunesse on part toute la classe ensemble au début d'un livre avec une connaissance, on développe en fait la connaissance. On part avec un personnage, des personnages, et on évolue à travers la lecture d'un livre. À ce moment là on peut échanger sur le livre mais on peut aussi en profiter pour échanger sur les comportements par exemple d'un personnage, travailler certains actes de parole. Je pense, entre autres, à des livres où un personnage aurait un comportement inadéquat par exemple, il ferait des menaces à un autre personnage ou il utiliserait une mauvaise façon de s'exprimer, peu importe. Selon le contexte, on peut profiter du livre de littérature jeunesse pour parler du personnage et non parler de comportement d'élèves dans la classe. Donc la littérature jeunesse permet de parler, d'un peu s'extraire de la vie de classe pour un certain temps, échanger à propos de ce qui se passe dans le livre et, par la suite, revenir à la réalité de la classe. Donc c'est, entre autres, une des raisons. La littérature jeunesse a l'avantage de permettre que l'on puisse travailler la lecture et l'écriture en plus de l'oral puisque pendant la lecture on peut arrêter, se questionner, essayer de prédire la fin, écrire une fin, écrire aux personnages. Donc la littérature jeunesse est vraiment une porte d'entrée pour travailler les trois volets: lecture, écriture, oral. Mais surtout profiter des moments où on va pouvoir échanger entre élèves, entre enseignants sur ce qu'on ne comprend pas, sur comment on a identifié une inférence, comment on a fait le lien texte-image. Donc c'est vraiment une occasion de prendre la parole pour vrai où on va parler en français pour être capable de se comprendre, pour être capable de s'aider, de s'entraider et je dirais même de co-construire ensemble à partir de la littérature jeunesse.