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Monographies
Au-delà de l'enquête collaborative
Accroître la capacité : Écrire pour apprendre - Développer la pensée des élèves dans l'ensemble du curriculum, n
o
25
De la théorie à la pratique : L’accès des francophones aux études postsecondaires en Ontario : le choix des jeunes, n
o
13
Faire la différence : Les problèmes mathématiques écrits : Établir un lien entre le vocabulaire, les mathématiques et la vie, n
o
34
Faire la différence... Les technologies numériques à l'appui de l'étude des mots, n° 54
Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
o
11
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
De la théorie à la pratique : Pratiques pédagogiques et rendement des élèves au test de mathématiques, 9
e
année, de l’Ontario, n
o
12
Accroître la capacité Parlons de l'importance d'écouter, n
o
10
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Accroître la capacité : Documentation pédagogique - Diriger l'apprentissage pendant les premières années d'études et au-delà, n
o
30
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
Accroître la capacité : Grandes conversations au cycle moyen, n° 23
Accroître la capacité : Grandes conversations au cycle primaire, n° 18
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Accroître la capacité : Évaluation au primaire - Leçons apprises de l'Enquête collaborative, cycle préparatoire/1
re
année, n
o
15
Accroître la capacité : L’autoévaluation des élèves, n
o
4
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
11
Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe : l’apport des jeux vidéo au développement de la littératie et de la numératie, n
o
31
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
o
17
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
8
Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53
Faire la différence : L’apprentissage par la résolution de problèmes en mathématiques : Un outil pour développer les connaissances conceptuelles des élèves, n
o
22
De la théorie à la pratique : Les représentations sociales du travail chez les finissantes et les finissants des écoles secondaires de langue française de l’Ontario, n
o
1
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
Faire la différence : Favoriser la littératie en milieu multilingue, Monographie n
o
5
Accroître la capacité : Améliorer les résultats scolaires des enfants et des jeunes pris en charge, n
o
37
Mettre l'accent sur l'enseignement des mathématiques, M-12
Le décrochage scolaire en Ontario français: le point de vue des jeunes, n
o
3
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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