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Monographies
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
AVIS : Apprentissage à la vie et intégration sociale
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
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46
Accroître la capacité : Parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage, n
o
6
Parcours et détours
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
La littératie chez les adolescentes et adolescents - La discussion comme moyen d'apprentissage
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
o
16
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Littératie financière : Portée et enchaînement des attentes et contenus d'apprentissage, 9
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année à la 12
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année (2016)
Attentes et contenus d'apprentissage portant sur les traités et les revendications territoriales - de la 9
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à la 12
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année
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
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28
Accroître la capacité : Une pédagogie sensible à la culture - Promouvoir l'équité et l'inclusivité dans les écoles de l'Ontario, n
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35
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Accroître la capacité : Améliorer les résultats scolaires des enfants et des jeunes pris en charge, n
o
37
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Augmenter les connaissances préalables
Leçons de littératie destinées aux enseignantes et enseignants appuyant les élèves inscrits dans des programmes à double reconnaissance de crédit - Unité 4 : Parler, lire et écrire pour agir
Leçons de littératie destinées aux enseignantes et enseignants appuyant les élèves inscrits dans des programmes à double reconnaissance de crédit - Unité 3 : Techniques de survie en lecture
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
8
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Initiative de recherche sur l'innovation au XXIe siècle - Phase 6 - Septembre 2017
Éducation environnementale, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage,9
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à la 12
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année, 2017
Accroître la capacité : Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP), n
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