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Les obstacles à l'enseignement et à l'apprentissage
Milieux d'apprentissage positifs
Jean Clinton - L'apprentissage, traumatisme et résilience
Ce qui réussit le mieux
Trois types d'engagement
Les relations entre l'élève et l'enseignant
Équilibrer les types d'engagement
Jo Boaler - L'apprentissage pendant un temps limité et l'anxiété en mathématiques
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
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De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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Cathy Seeley - Les mathématiques - l'état d'esprit de développement ou une mentalité de croissance
Jo Boaler - La mentalité de croissance et les tâches mathématiques enrichissantes
Relations positives
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Un changement de paradigme nécessaire
Jean Clinton - Stratégies d'enseignement
Identités et bien-être
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
Amélioration de la pratique pédagogique via la technologie - Document d'appui
Un survol du bien-être en éducation
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