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Littératie
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Faire la différence : Incidence de la science de la complexité sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, n
o
17
Faire la différence : L’apprentissage par la résolution de problèmes en mathématiques : Un outil pour développer les connaissances conceptuelles des élèves, n
o
22
Monographies « Accroître la capacité »
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
o
27
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Faire la différence : Appuyer l’apprentissage du langage et de la littératie chez la petite enfance, n° 37
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
L'accompagnement, mode de soutien de la littératie chez les adolescentes et les adolescents, n° 14
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
o
48
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires contribuent-ils à la réussite des élèves en littératie à l’école?
Zone proximale de développement
Personnalisation et précision
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Faire la différence... Aider les élèves qui ont des difficultés en écriture, n
o
49
Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n
o
66
Faire la différence... Aborder l'enseignement des études sociales et de la géographie à partie du « sentiment d'appartenance à un milieu » des enfants, n
o
10
Accroître la capacité : Développement des compétences en littératie - Appuyer les apprenants du français, n
o
36
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires et les leaders du système contribuent-ils au développement de la littératie chez les adolescentes et adolescents, et comment posent-ils les fondements d’une approche globale visant à le favoriser?
Accroître la capacité Parlons de l'importance d'écouter, n
o
10
Potentiel du langage oral
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
11
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
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