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Monographies
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
Une compréhension commune des apprentissages, Indicateur 1.3 - AP - 01
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
AVIS : Apprentissage à la vie et intégration sociale
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
o
46
Grammaire nouvelle : La démarche dynamique d’apprentissage
Accroître la capacité : Parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage, n
o
6
Environnement d'apprentissage virtuel (EAV)
Parcours et détours
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
Plans d’aménagement de la classe selon la situation d’apprentissage
La littératie chez les adolescentes et adolescents - La discussion comme moyen d'apprentissage
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
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De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
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La communication continue, Indicateur 1.7 - 4
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à la 6
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année
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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11
Accroître la capacité : L'apprentissage par l'enquête, n
o
32
Juger de la qualité du rendement de l'élève, Indicateur 1.6
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
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16
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
La rétroaction continue et descriptive, Indicateur 1.4 - 4
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à la 6
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année
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Littératie financière : Portée et enchaînement des attentes et contenus d'apprentissage, 9
e
année à la 12
e
année (2016)
Attentes et contenus d'apprentissage portant sur les traités et les revendications territoriales - de la 9
e
à la 12
e
année
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
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28
Attentes et contenus d'apprentissage portant sur les traités et les revendications territoriales - de la 1
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à la 8
e
année
Accroître la capacité : Une pédagogie sensible à la culture - Promouvoir l'équité et l'inclusivité dans les écoles de l'Ontario, n
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