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931 résultats de recherche

× apprentissage × Préparatoire (M-J) × Primaire (1^re à 3^e) × Intermédiaire (7^e à 8^e)

Les obstacles à l'enseignement et à l'apprentissage

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Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé

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L'apprentissage d'une langue en contexte minoritaire franco-ontarien

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Obstacles à l'apprentissage

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Qu'est-ce que l'apprentissage

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Apprentissage professionnel efficace

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Création des conditions de l'apprentissage

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L'important ce sont les besoins d'apprentissage

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Cycle d'apprentissage professionnel

Ressource web externe.

Qu'entend-on par un apprentissage professionnel?

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Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage

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Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels

Format PDF accessible.

Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage

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Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n^o 1

Format PDF non accessible.

Stratégies à préconiser en salle de classe pour favoriser les interactions de qualité à l’oral

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Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique

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Temps d'apprentissage : les modèles mathématiques et le matériel de manipulation

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Apprentissage par le jeu

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L'apprentissage visible

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Approche heuristique

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Questionnement et ressources pour soutenir l'apprentissage

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Un temps durant la CAP pour comprendre les mathématiques ensemble et établir des liens avec une progression d'apprentissage

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Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience

Ressource web externe.

Le développement des compétences à l'oral en milieu minoritaire

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En tant que direction d’école, comment faire le monitorage de l’apprentissage de la communication orale?

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Guide de visionnement de la vidéo Apprentissage par l'enquête

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Observation et documentation de l'apprentissage

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Partage et réflexion sur les prochaines étapes à l'apprentissage des élèves et des enseignantes

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Comparer des modèles mathématiques dans un aire d'apprentissage

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Cibler les intentions d'apprentissage et les stratégies d'enseignement : besoins des élèves et besoins des enseignants

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Planifier en fonction des aires d'apprentissage

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Une compréhension commune des apprentissages, Indicateur 1.3 - AP - 01

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Planification de la journée

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Les blocs de littératie au cycle primaire - Lecture aux élèves

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0 à 5 ans, âge formateur du développement des compétences de base

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