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1156 résultats de recherche

 apprentissage  Préparatoire (M-J)  Moyen (4e à 6e)
Les obstacles à l'enseignement et à l'apprentissage
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Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
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L'apprentissage d'une langue en contexte minoritaire franco-ontarien
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Obstacles à l'apprentissage
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Qu'est-ce que l'apprentissage
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Apprentissage professionnel efficace
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Création des conditions de l'apprentissage
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L'important ce sont les besoins d'apprentissage
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Cycle d'apprentissage professionnel
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Qu'entend-on par un apprentissage professionnel?
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Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
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Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
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Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
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Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, no 1
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Stratégies à préconiser en salle de classe pour favoriser les interactions de qualité à l’oral
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Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique
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Temps d'apprentissage : les modèles mathématiques et le matériel de manipulation
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Apprentissage par le jeu
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L'apprentissage visible
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Approche heuristique
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Questionnement et ressources pour soutenir l'apprentissage
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Un temps durant la CAP pour comprendre les mathématiques ensemble et établir des liens avec une progression d'apprentissage
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Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
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Le développement des compétences à l'oral en milieu minoritaire
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En tant que direction d’école, comment faire le monitorage de l’apprentissage de la communication orale?
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Guide de visionnement de la vidéo Apprentissage par l'enquête 
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Observation et documentation de l'apprentissage
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Partage et réflexion sur les prochaines étapes à l'apprentissage des élèves et des enseignantes
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Comparer des modèles mathématiques dans un aire d'apprentissage
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Cibler les intentions d'apprentissage et les stratégies d'enseignement : besoins des élèves et besoins des enseignants
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Le bon cap
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Planifier en fonction des aires d'apprentissage
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Une compréhension commune des apprentissages, Indicateur 1.3 - AP - 01
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Planification de la journée
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0 à 5 ans, âge formateur du développement des compétences de base
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Chris Suurtamm - Les critères de réussite et les objectifs d’apprentissage dans l’apprentissage
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