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Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
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1
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
L’apprentissage pour tous - Guide d’évaluation et d’enseignement efficaces pour tous les élèves de la maternelle à la 12
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année
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
La littératie chez les adolescentes et adolescents - La discussion comme moyen d'apprentissage
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
Accroître la capacité : L'apprentissage par l'enquête, n
o
32
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
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année, n
o
28
Accroître la capacité : Une pédagogie sensible à la culture - Promouvoir l'équité et l'inclusivité dans les écoles de l'Ontario, n
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Accueillir, c'est s'ouvrir
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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Accroître la capacité : Améliorer les résultats scolaires des enfants et des jeunes pris en charge, n
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37
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Augmenter les connaissances préalables
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Initiative de recherche sur l'innovation au XXIe siècle - Phase 6 - Septembre 2017
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
Mettre l'accent sur l'enseignement des mathématiques, M-12
Mettre l'accent sur les fractions : Actions pour amener à comprendre les fractions
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
o
40
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Enseigner aux élèves à s’interroger
Mettre l’accent sur les fractions
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
64
Synopsis du rapport final - Projets de recherche sur l'innovation locale en Ontario - Phase 4 - Août 2015
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires contribuent-ils à la réussite des élèves en littératie à l’école?
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Accroître la capacité : Le lancement du processus d'enquête des élèves, n
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