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Cycle d'apprentissage professionnel
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
Accroître la capacité : Bansho (présentation des idées sur un tableau), n
o
17
Accroître la capacité : Différenciation de l’enseignement des mathématiques, n
o
7
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
o
46
Zone média - CAVLFO (consortium d'apprentissage virtuel de langue française de l'Ontario)
Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53
Accroître la capacité : Parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage, n
o
6
Environnement d'apprentissage virtuel (EAV)
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Accroître la capacité : Documentation pédagogique - Diriger l'apprentissage pendant les premières années d'études et au-delà, n
o
30
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
L'autorégulation - Maternelle et jardin d'enfants
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
o
16
Accroître la capacité : Maximiser l’apprentissage des mathématiques chez les petits, n
o
22
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
o
28
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Faire la différence : Incidence de la science de la complexité sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, n
o
17
Faire la différence : La technologie en classe de mathématiques : Saisir le potentiel d'apprentissage qu'offrent les tableaux blancs interactifs, n
o
38
Faire la différence : L’apprentissage par la résolution de problèmes en mathématiques : Un outil pour développer les connaissances conceptuelles des élèves, n
o
22
Tremplin - 3
e
année - Systèmes vivants et Systèmes de la Terre et de l'espace
Tremplin - 1
re
année - Structure et mécanismes et Matière et énergie
Monographies « Accroître la capacité »
Accroître la capacité : Une pédagogie sensible à la culture - Promouvoir l'équité et l'inclusivité dans les écoles de l'Ontario, n
o
35
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Programmation à l'élémentaire
Tremplin - 1
re
année - Systèmes vivants et Systèmes de la Terre et de l'espace
Tremplin - 6
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année - Systèmes de la Terre et de l'espace, Systèmes vivants
Tremplin - 2
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année - Systèmes vivants et Systèmes de la Terre et de l'espace
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