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L'important ce sont les besoins d'apprentissage
Qu'entend-on par un apprentissage professionnel?
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Approche heuristique
Le bon cap
Les enseignantes et enseignants sont importants
Supériorité illusoire
Planifier, agir, évaluer, réfléchir
Résultats d'apprentissage et critères d'évaluation
Équipes de formation de leaders
Création des conditions de besoin
Théorie d'action
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
La progression de l'amélioration
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
Planifier une unité sur la multiplication, Indicateur 1.1
Mettre tous les élèves au défi
Qu'est-ce que le savoir?
Connaître son influence
Le personnel enseignant, un agent de changement
Cibles et repères
Le leadership pédagogique
Passage à une plus grande échelle
Connaissance du contenu
Le rôle de la direction d'école
Enseigner la lecture
Qu'est-ce que la dyscalculie développementale?
Les directions d'école, des agents de changement
L'enseignement explicite
Les prochaines étapes pour le rendement des élèves
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La diversité, un atout
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