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Équité et éducation inclusive
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Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique
Accroître la capacité : Différenciation de l’enseignement des mathématiques, n
o
7
Accroître la capacité : Documentation pédagogique - Diriger l'apprentissage pendant les premières années d'études et au-delà, n
o
30
Guide de visionnement de la vidéo
Observation et documentation de l'apprentissage
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Le racisme, comment réagir?
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1
re
à la 8
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année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Accueillir, c'est s'ouvrir
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
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Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 9
e
année à la 12
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année
Comprendre les relevés de votre enfant - Guide à l'intention des parents
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
o
27
Accroître la capacité : L’autoévaluation des élèves, n
o
4
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
o
40
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n
o
63
Accroître la capacité : Évaluation au primaire - Leçons apprises de l'Enquête collaborative, cycle préparatoire/1
re
année, n
o
15
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Aide-mémoire, français 9
e
à 12
e
année (édition révisée)
Plan d’action en matière d’équité en éducation (2017)
La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n
o
66
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Activités sur l’élision de syllabes
Activités sur la substitution de phonèmes
Réduction des écarts de rendement - 6
e
année - Module 1 : Le sens du nombre - Guide de l'élève
L'environnement en tant qu'éducateur
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