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L'apprentissage d'une langue en contexte minoritaire franco-ontarien
Stratégies à préconiser en salle de classe pour favoriser les interactions de qualité à l’oral
Le développement des compétences à l'oral en milieu minoritaire
En tant que direction d’école, comment faire le monitorage de l’apprentissage de la communication orale?
Ce que dit la recherche sur le développement des compétences langagières à l'oral
Les communicateurs efficaces : la problématique et l'action du conseil scolaire MonAvenir
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
L'oral, un brouillon en construction
Communication orale versus présentation orale
Le cycle d’amélioration continue et la direction d’école comme coapprenante
L'entrelacement des langues dans la langue de communication
L'intérêt de l'élève dans ses lectures et habiletés cognitives
Équité et inclusion dans le milieu francophone plurilingue en Ontario
L'oral spontané versus l'oral préparé
Dernières réflexions des experts sur la pratique et les processus de communication
La communication comme compétence transférable et sa place dans le plan d’amélioration d’école (PAÉ)
Ligne de respect sur banderole
La conscience phonologique - Ressource pour le personnel enseignant
Bibliothèque des Amériques
L’approche renouvelée de l’enseignement de la langue, Marie Nadeau et Carole Fisher
La conscience phonologique - Ressource pour les élèves
La grammaire nouvelle, Marie-Andrée Lord
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