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LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires contribuent-ils à la réussite des élèves en littératie à l’école?
Préparons nos élèves – Préparons notre avenir : L'éducation environnementale dans les écoles de l'Ontario. Rapport du Groupe de travail sur l’éducation environnementale
Faire le point : Des discussions franches sur l’appropriation culturelle des jeunes à l’école secondaire de langue française en milieu minoritaire
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
Les arts culinaires et la restauration - Liens utiles
Les représentations sociales du travail chez les finissantes et les finissants des écoles secondaires de langue française de l’Ontario
Accueil aux familles et aux élèves Syriens nouvellement arrivés à l’école - Fiche info
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Ressources sur la carte des Premières Nations et des traités de l'Ontario - Guide à l'intention du personnel enseignant
Accueillir, c'est s'ouvrir
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Augmenter les connaissances préalables
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
La littératie chez les adolescentes et adolescents - La discussion comme moyen d'apprentissage
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires et les leaders du système contribuent-ils au développement de la littératie chez les adolescentes et adolescents, et comment posent-ils les fondements d’une approche globale visant à le favoriser?
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Enseigner aux élèves à s’interroger
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Mettre l'accent sur la littératie
Penser vert, agir pour l'avenir! – Projets, activités et ressources des éducatrices et éducateurs de l'Ontario
La littératie chez les adolescentes et adolescents - Comment aider les élèves qui ont de la difficulté en lecture
Synopsis du rapport final - Projets de recherche sur l'innovation locale en Ontario - Phase 4 - Août 2015
Initiative de recherche sur l'innovation au XXIe siècle - Phase 6 - Septembre 2017
Construction identitaire et communication orale (CI-CO) - Rapport de recherche
Les fondements d'une école saine
Mettre l'accent sur le raisonnement spatial
Mettre l'accent sur les fractions : Les fractions à travers les domaines et les années d’étude : exemples de tâches
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Qu'est-ce que le raisonnement proportionnel?
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