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Un survol du bien-être en éducation
Jean Clinton - L'apprentissage, traumatisme et résilience
Jean Clinton - Stratégies d'enseignement
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Préparons nos élèves – Préparons notre avenir : L'éducation environnementale dans les écoles de l'Ontario. Rapport du Groupe de travail sur l’éducation environnementale
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Fonctions exécutives
Utilisation efficace d’outils pédagogiques à base Web au service de l’apprentissage
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Michele Chaban - Quatre réactions au stress: fuir, figer, lutter ou s’évanouir
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
Les rôles culturels du personnel scolaire
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
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Charte du plein air pour les enfants de l’Ontario
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Historique de l'éducation en langue française en Ontario
Communico – Trousse de formation en communication orale
L'évaluation au service de l'apprentissage
Accueil aux familles et aux élèves Syriens nouvellement arrivés à l’école - Fiche info
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Jo Boaler - L'apprentissage pendant un temps limité et l'anxiété en mathématiques
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
TA @ l'école
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
Accueillir, c'est s'ouvrir
Jo Boaler - La pratique productive : pratiquer les maths comme un mathématicien
Sélectionner des problèmes ayant une variété de solutions
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Consolider les grandes idées
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
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