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Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
11
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
Mettre l'accent sur l'enseignement des mathématiques, M-12
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Accroître la capacité : L'apprentissage intégré dans la salle de classe, n° 14
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Faire la différence : L’interaction entre élèves dans un cours de mathématiques : Compétition ou échange d'idées? n
o
1
Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n
o
1
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Accroître la capacité : Une pédagogie sensible à la culture - Promouvoir l'équité et l'inclusivité dans les écoles de l'Ontario, n
o
35
Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : Un modèle pour les écoles de l'Ontario
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
o
40
Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe, n
o
31
Faire la différence : Favoriser la littératie en milieu multilingue, Monographie n
o
5
Faire la différence... Améliorer l'expression écrite des élèves grâce à la rétroaction des enseignants, n
o
29
Au-delà de l'enquête collaborative
Faire la différence... L'éducation à la littératie financière : l'exploration d'un paradoxe, n
o
70
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
Faire la différence... Aborder l'enseignement des études sociales et de la géographie à partie du « sentiment d'appartenance à un milieu » des enfants, n
o
10
Accroître la capacité : Écrire pour apprendre - Développer la pensée des élèves dans l'ensemble du curriculum, n
o
25
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
o
47
Accroître la capacité : La voix des élèves - Transformer les paradigmes en salle de classe, n° 34
Accroître la capacité : Améliorer les résultats scolaires des enfants et des jeunes pris en charge, n
o
37
Faire la différence... Aider les élèves qui ont des difficultés en écriture, n
o
49
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
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année, n
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