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Monographies
Pratiques gagnantes en sciences et technologies = Tableau ST
L'environnement en tant qu'éducateur
Environnement d'apprentissage virtuel (EAV)
Ressources financées par le ministère de l’Éducation
Littératie financière : Portée et enchaînement des attentes et des contenus d'apprentissage, 4
e
à la 8
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année (2016)
Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires contribuent-ils à la réussite des élèves en littératie à l’école?
Faire la différence : Incidence de la science de la complexité sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, n
o
17
Faire la différence : Appuyer l’apprentissage du langage et de la littératie chez la petite enfance, n° 37
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
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Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Préparons nos élèves – Préparons notre avenir : L'éducation environnementale dans les écoles de l'Ontario. Rapport du Groupe de travail sur l’éducation environnementale
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
8
Faire le point : Des discussions franches sur l’appropriation culturelle des jeunes à l’école secondaire de langue française en milieu minoritaire
Référentiels pour l’enseignement explicite des stratégies de prise de parole
L’enseignement explicite des stratégies de prise de parole
Cascade réflexive - Domaine B - 2
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année
Plan de leçon pour l’enseignement explicite
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Cascade réflexive - Domaine B - 1
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année
Accroître la capacité : L’autoévaluation des élèves, n
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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe : l’apport des jeux vidéo au développement de la littératie et de la numératie, n
o
31
Référentiels pour l’enseignement explicite des stratégies d’écoute
L’enseignement explicite des stratégies d’écoute
Gabarit pour l’enseignement explicite d’une stratégie
Santé et sécurité, Portée et enchaînement des attentes et contenus d'apprentissage de la 1
re
année à la 8
e
année et le programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Éducation environnementale, Portée et enchaînement des attentes et contenus d'apprentissage,1
re
à la 8
e
année et le programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Ressources en mathématiques financées par le ministère de l’Éducation
Cascade réflexive - Domaine B - 3
e
année
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n
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Mettre l'accent sur l'enseignement des mathématiques, M-12
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