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SVN3M – Sciences de l’environnement
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Équité et éducation inclusive
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Santé mentale et bien-être des élèves
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Document numérique
L'environnement en tant qu'éducateur
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
11
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n
o
63
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
Faire la différence : Renforcer la résilience des élèves : le rôle des enseignants comme facteurs de protection, Monographie n
o
25
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Accueil aux familles et aux élèves Syriens nouvellement arrivés à l’école - Fiche info
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Accroître la capacité : Différenciation de l’enseignement des mathématiques, n
o
7
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Accueillir, c'est s'ouvrir
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 9
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année à la 12
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année
La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7
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à la 10
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année - Introduction
Le racisme, comment réagir?
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1
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à la 8
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année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Éducation de l'enfance en difficulté en Ontario (Ébauche), de la maternelle et du jardin d'enfants à la 12
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année, Guide de politiques et de ressources, 2017
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
o
9
Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n
o
66
Moi, lire? Et comment! - Développer les compétences des garçons en matière de littératie
Les fondements d'une école saine
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Faire la différence : Favoriser la littératie en milieu multilingue, Monographie n
o
5
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
o
27
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant des risques d'anaphylaxie : Faits en bref
Au-delà de l'enquête collaborative
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
o
17
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Diverses racines, diverses voix - Guide pratique
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant de l'épilepsie : Faits en bref
Équité et éducation inclusive dans les écoles de l'Ontario - Lignes directrices pour l'élaboration et la mise en oeuvre de politiques
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