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Épingles à linge

La collaboration professionnelle : conversation pédagogique pour planifier les prochaines étapes

La rétroaction continue et descriptive, Indicateur 1.4 - 4^e à la 6^e année

Activité dénombrement : La collection de pinces à linge

Mon cheminement, un guide pour soutenir le développement des enfants durant les années intermédiaires

Les triangles et leurs propriétés

Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n^o 67

L'enquête collaborative au service du sens du symbole d'égalité dans le développement de la pensée algégébrique

Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1^re à la 8^e année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants

Un élève modèle ensuite la façon d’effectuer une rotation

Introduction à l'horticulture - Manuel

Utilisation efficace d’outils pédagogiques à base Web au service de l’apprentissage - Document d'appui

Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n^o 46

Introduction à l'horticulture - Activité : Cultiver le savoir des Premières Nations

De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n^o 8

Faire la différence... Explorer la puissance des suites à motif croissant, n^o 55

Introduction à l'horticulture - Liens utiles

Amélioration de la communication orale à l'aide de la technologie - Document d'appui

Introduction à l'horticulture - Enquêtes

Développer leurs habiletés à s'évaluer, Indicateur 1.5 - 4^e à la 6^e année

Faire la différence... Aborder l'enseignement des études sociales et de la géographie à partie du « sentiment d'appartenance à un milieu » des enfants, n^o 10

Relatifs à la multiplication et à la division - Annexe 9.3

Apprentissage professionnel et pratique réflexive : les types de problèmes qui font appel à l'addition et à la soustraction

Faire la différence... L'éducation à la littératie financière : l'exploration d'un paradoxe, n^o 70

De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)

De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n^o 9

Utilisation efficace d’outils pédagogiques à base Web au service de l’apprentissage

De la théorie à la pratique : Évaluation de la mise en œuvre en Ontario de deux programmes de formation initiale à l’enseignement offerts en français, en mode alternatif, n^o 5

Partage et réflexion sur les prochaines étapes à l'apprentissage des élèves et des enseignantes

De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n^o 17 

Les coûts connexes à l'achat et à l'opération d'une voiture : Plan de leçon

Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n^o 63

De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n^o 15

Les coûts connexes à l'achat et à l'opération d'une voiture

Une carrière en arts visuels

Compréhension des besoins et les répercussions sociales, éthiques et environnementales des décisions financières