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Ressources financées par le ministère de l’Éducation
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
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Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
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Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Mettre l'accent sur les fractions : Tâches visant à développer la pensée en termes de fractions
Mettre l'accent sur les fractions : Être attentif à la pensée des élèves
Mettre l'accent sur les fractions : Actions pour amener à comprendre les fractions
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Mettre l'accent sur les fractions : Les fractions à travers les domaines et les années d’étude : exemples de tâches
Mettre l'accent sur le raisonnement spatial
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
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Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
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année, n
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Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
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De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
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Construction identitaire et communication orale (CI-CO) - Rapport de recherche
De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
o
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Qu'est-ce que le raisonnement proportionnel?
Continuum des concepts mathématiques de la 6
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à la 9
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année (version provisioire)
Accroître la capacité : La fluidité en lecture, monographie, n
o
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De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
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De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
o
9
De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n
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Faire la différence... Impliquer les élèves par le biais des arts, n
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Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe, n
o
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Faire la différence : Développer la littératie critique par l’analyse des représentations sexuées dans la littérature jeunesse, n
o
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Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe : l’apport des jeux vidéo au développement de la littératie et de la numératie, n
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Accroître la capacité Parlons de l'importance d'écouter, n
o
10
Processus d'abstraction en mathématiques - Repères pratiques et conceptuels
Accueillir, c'est s'ouvrir
De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
8
De la théorie à la pratique : Projet CAM-FARE – Rapport d’étapes – Mise en pratique des stratégies ciblées en classes en niveaux multiples, n
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7
De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n
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À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
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