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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
AVIS : Apprentissage à la vie et intégration sociale
Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
LSQBO
Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Ressource CEL Enseignant Tu donnes un cours en ligne et tu ne sais pas quoi faire?
Ressource CEL Élève Je suis un cours en ligne et je ne sais pas quoi faire?
Attentes et contenus d'apprentissage portant sur les traités et les revendications territoriales - de la 9
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HabiloMédias
Ressources sur la carte des Premières Nations et des traités de l'Ontario - Guide à l'intention du personnel enseignant
Les arts culinaires et la restauration - Liens utiles
Diverses racines, diverses voix - Fiches d'information
LWSBD - Espagnol - Niveau 1
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant des risques d'anaphylaxie : Faits en bref
Éducation environnementale, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage,9
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année, 2017
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
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Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Littératie financière : Portée et enchaînement des attentes et contenus d'apprentissage, 9
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année (2016)
Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n
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Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
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Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n
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Enquête collaborative ALF-PANA
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
Les fondements d'une école saine
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
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Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
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Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
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Faire le point : Des discussions franches sur l’appropriation culturelle des jeunes à l’école secondaire de langue française en milieu minoritaire
La littératie chez les adolescentes et adolescents : Ensemble vers un même but - Évaluer les points de vue et les préjugés
Comment les leaders scolaires et les leaders du système observent-ils l’apprentissage de la littératie chez les adolescentes et adolescents?
Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
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Vers un juste équilibre - Guide du personnel scolaire
LEADERS EN ACTION : Comment les leaders scolaires et les leaders du système contribuent-ils au développement de la littératie chez les adolescentes et adolescents, et comment posent-ils les fondements d’une approche globale visant à le favoriser?
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