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Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
Communico – Trousse de formation en communication orale
Pratiques gagnantes en sciences et technologies = Tableau ST
Enquête collaborative ALF-PANA
Mettre l'accent sur la littératie
Outils diagnostique à l'appui du programme-cadre Anglais pour débutants, de la 4e à la 8e année, 2013
Construction identitaire et communication orale (CI-CO) - Rapport de recherche
Converser, lire et écrire avec votre enfant - Guide à l’intention des parents
Lire, c'est conquérir le monde: Rapport sommaire des équipes de pratique réflexive
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Grammaire nouvelle : Les classes de mots
Grammaire nouvelle : Connaissances et habiletés grammaticales
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Grammaire nouvelle : La démarche dynamique d’apprentissage
Grammaire nouvelle : Tableau sommaire des connaissances linguistiques et textuelles – 1
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Grammaire nouvelle : Abréviations et pictogrammes
Vocabulaire relié à la grammaire nouvelle
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4
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année : Fascicule 6 - La lecture
Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4
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Plan de leçon pour l’enseignement explicite
Référentiel de la stratégie – Activer ses connaissances antérieures bâti avec les élèves
Liste des textes de tous genres
Gabarit pour l’enseignement explicite d’une stratégie
L’enseignement explicite des stratégies de prise de parole
Référentiel de la stratégie – Établir et soutenir le contact bâti avec les élèves
Définitions et exemples de questions correspondant à chaque niveau d’habiletés de la pensée
Échelles d’appréciation des attitudes envers la communication orale
Questionnaire – Intérêt pour la communication orale
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Définitions des principales techniques de prise de parole
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