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Jo Boaler - La pratique productive : pratiquer les maths comme un mathématicien
Questionnement durant le monitorage
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Soutenir les enfants et les élèves de l'Ontario ayant des affections médicales
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
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Un survol du bien-être en éducation
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Accueil aux familles et aux élèves Syriens nouvellement arrivés à l’école - Fiche info
Jean Clinton - Stratégies d'enseignement
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Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
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Vers un juste équilibre - Guide du personnel scolaire
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Stratégie ontarienne globale de santé mentale et de lutte contre les dépendances
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Rapport du Comité spécial de la santé mentale et des dépendances
La communication du rendement des élèves - Directives visant une communication efficace entre enseignante ou enseignant, parent et élève
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
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