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Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Questionnement durant le monitorage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Je m'engage, tu t'engages
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Communico – Trousse de formation en communication orale
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
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Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
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Négocier le sens et plus encore
Passage à une plus grande échelle
Caractéristiques clés
Comment le savons-nous
Anxiété, neuropsychologie et états d'esprit
Sexe
Qu'est-ce que la dyscalculie développementale?
Grandes idées d'enseignement
Efficacité
Évaluation
Critères d'évaluation
Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
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De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
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De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
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Le PEI - Rôles et responsabilités de la direction d'école, n
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Élaboration et mise en œuvre du PEI :
Cheminer en harmonie
, n
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Le CIPR et le PEI, n
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De la théorie à la pratique : L’accès des francophones aux études postsecondaires en Ontario : le choix des jeunes, n
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De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
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Accroître la capacité : La fluidité en lecture, monographie, n
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De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
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De la théorie à la pratique : Et après le secondaire? Aspirations éducationnelles et intentions de faire vie-carrière dans leur communauté des élèves de 12
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année des écoles de langue française de l’Ontario, n
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De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n
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