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Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Questionnement durant le monitorage
Carrie Bayer - Concevoir des tâches pour appuyer tous les élèves
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Je m'engage, tu t'engages
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Communico – Trousse de formation en communication orale
Négocier le sens et plus encore
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Anxiété, neuropsychologie et états d'esprit
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Qu'est-ce que la dyscalculie développementale?
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Efficacité
Évaluation
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Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Personnalisation et précision
Le PEI - Rôles et responsabilités de la direction d'école, n
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Élaboration et mise en œuvre du PEI :
Cheminer en harmonie
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Le CIPR et le PEI, n
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Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n
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Collection de ressources tirées du site Atelier
Historique de l'éducation en langue française en Ontario
Capsules d'autoformation - La différenciation pédagogique (DP)
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