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Enseignement réciproque (4-6) - Un hôtel sous l'océan
Enseignement réciproque (4-6) - La vie quotidienne
Grammaire nouvelle : Les classes de mots
Grammaire nouvelle : Connaissances et habiletés grammaticales
Grammaire nouvelle : Exemple de dictée zéro faute
Grammaire nouvelle : La démarche dynamique d’apprentissage
Grammaire nouvelle : Tableau sommaire des connaissances linguistiques et textuelles – 1
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Grammaire nouvelle : Réinvestissement contrôlé
Grammaire nouvelle : Phase d'exercisation
Grammaire nouvelle : Manipulations linguistiques en correction
Grammaire nouvelle : Abréviations et pictogrammes
Vocabulaire relié à la grammaire nouvelle
Activités liées aux éléments d'écriture à faire à la maison
Questions après la lecture d’un album illustré
Questionnaire sur les points de vue dans un texte
Respirer c’est mauvais pour la santé
Activités diverses en littératie critique
Démarche pour l’exploitation d’un album illustré :
La discussion à trois niveaux
Stratégies de compréhension en lecture favorisant le développement d’habiletés en littératie critique
Pistes de questions en littératie critique pour des textes narratifs et informatifs
Pistes pour explorer le concept de point de vue
Compilation des questions des élèves après la lecture de l’album illustré
Un merveilleux petit rien
Questions au sujet d’une affiche publicitaire
Principales stratégies de compréhension en lecture au cycle moyen
Activités d’interaction verbale qui suscitent la réflexion
Exercices pour exploiter le langage non verbal
Plan de leçon pour l’enseignement explicite
Référentiel de la stratégie – Activer ses connaissances antérieures bâti avec les élèves
Activités d’interaction verbale
Exercices pour exploiter la voix
Liste des textes de tous genres
Gabarit pour l’enseignement explicite d’une stratégie
L’enseignement explicite des stratégies de prise de parole
Référentiel de la stratégie – Établir et soutenir le contact bâti avec les élèves
Définitions et exemples de questions correspondant à chaque niveau d’habiletés de la pensée
Échelles d’appréciation des attitudes envers la communication orale
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