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Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
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Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n
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Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la 4
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à la 6
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année - Géométrie et sens de l'espace : Document d'appui au Guide - Géométrie et sens de l'espace
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
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La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7
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année - Introduction
Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n
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Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
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Outils diagnostique à l'appui du programme-cadre Anglais pour débutants, de la 4e à la 8e année, 2013
L'accompagnement, mode de soutien de la littératie chez les adolescentes et les adolescents, n° 14
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
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17
Un personnel qui se distingue! Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario : Guide d'utilisation
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
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La communication du rendement des élèves - Directives visant une communication efficace entre enseignante ou enseignant, parent et élève
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
De la théorie à la pratique : Évaluation de la mise en œuvre en Ontario de deux programmes de formation initiale à l’enseignement offerts en français, en mode alternatif, n
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5
De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n
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4
Moi, lire? Et comment! - Développer les compétences des garçons en matière de littératie
Faire la différence... Utiliser les données pour améliorer le rendement des élèves, n
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15
Accroître la capacité : Parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage, n
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6
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Accroître la capacité : Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP), n
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3
Accroître la capacité : Chaque élève / Chaque école, n
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Échelles d’appréciation des attitudes envers la communication orale
Outils d’observation, d’autoévaluation et de rétroaction
Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4
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à la 6
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année : Fascicule 3 - L'évaluation en matière de littératie
Exemple de grille d’observation remplie par l’enseignante ou l’enseignant lors du rappel d’un texte à l’oral
Feuille de route pour le choix des activités de littératie
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