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Jo Boaler - La pratique productive : pratiquer les maths comme un mathématicien
Questionnement durant le monitorage
Jo Boaler - La mentalité de croissance et les tâches mathématiques enrichissantes
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Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
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Marian Small - Représentations visuelles
La collaboration pour soutenir l’apprentissage professionnel, Cathy Seeley
L’enseignement des mathématiques et le modèle
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La communication en mathématiques, Serge Demers
Les priorités en mathématiques et la pensée critique, Cathy Seeley
Le soutien nécessaire des leaders du système à l’apprentissage des mathématiques, Cathy Seeley
Cathy Seeley - Les mathématiques - l'état d'esprit de développement ou une mentalité de croissance
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
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Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Nathalie Sinclair - Géométrie en salle de classe
Nathalie Sinclair - Géométrie pour toute l'école
Nathalie Sinclair - Géométrie à la maison et en société
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
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Mettre l'accent sur les fractions : Tâches visant à développer la pensée en termes de fractions
Mettre l'accent sur les fractions : Actions pour amener à comprendre les fractions
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
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