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La transition vers le secondaire et le décloisonnement
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une école ÉQUITABLE et INCLUSIVE
Ressource en éducation artistique – Continuum historique : cycle intermédiaire
Évaluer, différencier… réussir!
Trousse de précision des acquis en mathématiques
Sécurité en ligne - Maternelle et jardin d'enfants
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle intermédiaire
Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
La commotion cérébrale expliquée aux enfants
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Les commotions cérébrales - Maternelle et jardin d'enfants
Vie saine
HabiloMédias
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
L'intérêt de l'élève dans ses lectures et habiletés cognitives
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
L'oral, un brouillon en construction
Équité et inclusion dans le milieu francophone plurilingue en Ontario
QUAD9, Vol. 13, n
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3 – La consommation durable
QUAD9, Vol. 13, n
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2 – Les générations XYZ
Politique et Programme (NPP n
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161) : Soutenir les enfants et les élèves ayant des affections médicales prédominantes dans les écoles
Diverses racines, diverses voix - Fiches d'information
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
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Diverses racines, diverses voix - Guide pratique
Plan d’action en matière d’équité en éducation (2017)
QUAD9, Vol. 12, n
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3 – Des spécialistes en sécurité
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
QUAD9, Vol. 12, n
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2 – L'industrie du cinéma
QUAD9, Vol. 12, n
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1 – Les feux de forêt
QUAD9, Vol. 11, n
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4 – Au cœur du Grand Canyon avec Julie Sénécal
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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3 – Le temps
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