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Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l'Ontario
Évaluer, différencier… réussir!
Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Questionnement durant le monitorage
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Je m'engage, tu t'engages
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Communico – Trousse de formation en communication orale
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
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Construction identitaire et communication orale (CI-CO) - Rapport de recherche
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
La communication du rendement des élèves - Directives visant une communication efficace entre enseignante ou enseignant, parent et élève
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Accueillir, c'est s'ouvrir
Faire la différence... Utiliser les données pour améliorer le rendement des élèves, n
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Historique de l'éducation en langue française en Ontario
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
Les rôles culturels du personnel scolaire
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