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Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Politique et Programme (NPP n
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161) : Soutenir les enfants et les élèves ayant des affections médicales prédominantes dans les écoles
Évaluation et communication du rendement à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 28
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
o
27
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant du diabète : Faits en bref
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant des risques d'anaphylaxie : Faits en bref
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant de l'asthme : Faits en bref
Appuyer les enfants et les élèves de l'Ontario ayant de l'épilepsie : Faits en bref
Éducation de l'enfance en difficulté en Ontario (Ébauche), de la maternelle et du jardin d'enfants à la 12
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année, Guide de politiques et de ressources, 2017
Comprendre les relevés de votre enfant - Guide à l'intention des parents
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
o
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Faire croître le succès : Le supplément de la maternelle et du jardin d'enfants
Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n
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Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la 4
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à la 6
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année - Géométrie et sens de l'espace : Document d'appui au Guide - Géométrie et sens de l'espace
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
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Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n
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Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
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Accroître la capacité : Documentation pédagogique - Diriger l'apprentissage pendant les premières années d'études et au-delà, n
o
30
Outils diagnostique à l'appui du programme-cadre Anglais pour débutants, de la 4e à la 8e année, 2013
Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
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17
Le PEI - Rôles et responsabilités de la direction d'école, n
o
11
Élaboration et mise en œuvre du PEI :
Cheminer en harmonie
, n
o
13
Guide de visionnement de la vidéo
Observation et documentation de l'apprentissage
Le CIPR et le PEI, n
o
12
Un personnel qui se distingue! Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario : Guide d'utilisation
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
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15
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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11
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
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