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Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (Le Centre franco)
Évaluer, différencier… réussir!
AVIS : Apprentissage à la vie et intégration sociale
Trousse de précision des acquis en mathématiques
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle primaire
Capsules d’autoformation : Moi, j’enseigne!
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Je m'engage, tu t'engages
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année - Systèmes vivants et Systèmes de la Terre et de l'espace
Tremplin - 1
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année - Structure et mécanismes et Matière et énergie
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
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De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
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De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
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De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
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Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n
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Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
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8
De la théorie à la pratique : Projet CAM-FARE – Rapport d’étapes – Mise en pratique des stratégies ciblées en classes en niveaux multiples, n
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De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n
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