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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
o
47
Politique et Programme (NPP n
o
161) : Soutenir les enfants et les élèves ayant des affections médicales prédominantes dans les écoles
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n
o
66
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
Cadre stratégique renouvelé de l’Ontario sur la petite enfance et les services de garde d'enfants (Archivé)
Plan d’action en matière d’équité en éducation (2017)
Faire la différence... L'éducation à la littératie financière : l'exploration d'un paradoxe, n
o
70
Faire la différence... La création significative, n
o
68
Faire la différence ... Du codage informatique dans le curriculum de mathématiques de la maternelle à la 8
e
année, n
o
69
Éducation de l'enfance en difficulté en Ontario (Ébauche), de la maternelle et du jardin d'enfants à la 12
e
année, Guide de politiques et de ressources, 2017
Accroître la capacité : Protocole de conversations sur l'apprentissage ciblées, n
o
46
Cheminer vers la direction ou la direction adjointe d’une école
Faire la différence : L'autorégulation : pourquoi le stress chez les élèves nuit à leur apprentissage, n
o
63
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
64
Faire croître le succès : Le supplément de la maternelle et du jardin d'enfants
Accroître la capacité : Encourager les parents adolescents et les parents seuls à terminer leurs études secondaires, n
o
43
Accroître la capacité : Leaders de système et enquête collaborative, n
o
42
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
o
40
Extraits de l'AJEPTA -
Connaissances fondamentales tirées de la publication du rapport de 2007 L’apprentissage des jeunes enfants à la portée de tous dès aujourd’hui – Un cadre d’apprentissage pour les milieux de la petite enfance de l’Ontario
Faire la différence... Aider les élèves qui ont des difficultés en écriture, n
o
49
Accroître la capacité : L'apprentissage dynamique, n° 33
Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
o
11
Accroître la capacité : Les directions d'école en tant que coapprenants : Appuyer les objectifs de l'enquête collaborative, n
o
38
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Équité et éducation inclusive dans les écoles de l'Ontario - Lignes directrices pour l'élaboration et la mise en oeuvre de politiques
Au-delà de l'enquête collaborative
Accroître la capacité : La voix des élèves - Transformer les paradigmes en salle de classe, n° 34
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Faire la différence... Les technologies numériques à l'appui de l'étude des mots, n° 54
Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53
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