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Le balancier compensateur - activité interactive

Faire le point : Des discussions franches sur l’appropriation culturelle des jeunes à l’école secondaire de langue française en milieu minoritaire

De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n^o 17 

Construction identitaire et communication orale (CI-CO) - Rapport de recherche

De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n^o 16

De la théorie à la pratique : L’accès des francophones aux études postsecondaires en Ontario : le choix des jeunes, n^o 13

De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n^o 15

De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n^o 11

De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n^o 9

De la théorie à la pratique : Et après le secondaire? Aspirations éducationnelles et intentions de faire vie-carrière dans leur communauté des élèves de 12^e année des écoles de langue française de l’Ontario, n^o 14 

De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n^o 10

Accueillir, c'est s'ouvrir

De la théorie à la pratique : Le passage à l’abstrait dans l’apprentissage des mathématiques au cycle intermédiaire (de la 7ᵉ à la 10ᵉ année)

De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n^o 8

De la théorie à la pratique : Projet CAM-FARE – Rapport d’étapes – Mise en pratique des stratégies ciblées en classes en niveaux multiples, n^o 7

De la théorie à la pratique : Évaluation de la mise en œuvre en Ontario de deux programmes de formation initiale à l’enseignement offerts en français, en mode alternatif, n^o 5

De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n^o 4

De la théorie à la pratique : Les représentations sociales du travail chez les finissantes et les finissants des écoles secondaires de langue française de l’Ontario, n^o 1

Le décrochage scolaire en Ontario français: le point de vue des jeunes, n^o 3

Les représentations sociales du travail chez les finissantes et les finissants des écoles secondaires de langue française de l’Ontario

Balloune

Congestion

Fort Boyard

Bibliothèque des Amériques

Le racisme, comment réagir?

Histoires drôles

Les quatre types

Nettoyons nos lunettes

Jeu de rat

Que disent tes lèvres?

Devenir un modèle accessible

Définissons le respect

Un bon leader, c’est…

Autonomie ou obéissance?

Mur des exploits

Règles d’or ou règlements?