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Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
o
47
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
Faire la différence : Faciliter l'enseignement humaniste, n
o
66
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
64
Accroître la capacité : Encourager les parents adolescents et les parents seuls à terminer leurs études secondaires, n
o
43
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Faire la différence... Aider les élèves qui ont des difficultés en écriture, n
o
49
Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
o
11
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Faire la différence... Les technologies numériques à l'appui de l'étude des mots, n° 54
Faire la différence... Cultiver l'engagement des élèves à travers des stratégies interactives d'apprentissage par les arts, n° 53
Faire la différence... Explorer la puissance des suites à motif croissant, n
o
55
Accroître la capacité : Développement des compétences en littératie - Appuyer les apprenants du français, n
o
36
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
o
48
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Faire la différence... La trigonométrie en 3
e
année, n
o
42
Accroître la capacité : Le troisième enseignant, n° 27
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
o
28
Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
o
44
Accroître la capacité : Les textes de non-fiction pour les élèves du cycle moyen, n° 5
Accroître la capacité : Écrire pour apprendre - Développer la pensée des élèves dans l'ensemble du curriculum, n
o
25
Faire la différence : La technologie en classe de mathématiques : Saisir le potentiel d'apprentissage qu'offrent les tableaux blancs interactifs, n
o
38
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
o
17
De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
o
16
Accroître la capacité : L’art de questionner de façon efficace, n
o
21
Accroître la capacité : Maximiser l’apprentissage des mathématiques chez les petits, n
o
22
Accroître la capacité : Bansho (présentation des idées sur un tableau), n
o
17
Faire la différence : Les problèmes mathématiques écrits : Établir un lien entre le vocabulaire, les mathématiques et la vie, n
o
34
Accroître la capacité : La communication en classe de mathématiques, n
o
13
De la théorie à la pratique : Pratiques pédagogiques et rendement des élèves au test de mathématiques, 9
e
année, de l’Ontario, n
o
12
De la théorie à la pratique : L’accès des francophones aux études postsecondaires en Ontario : le choix des jeunes, n
o
13
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
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