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La transition vers le secondaire et le décloisonnement
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Guide d’initiation aux approches plurilingues
Planification spiralaire pour le cours de mathématiques de 9
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année – MTH1W
Projet de Ressources Curriculaires Mathématiques (OAME et AFEMO)
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la 7
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année - Fascicule 3 - Mesure et géométrie
Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la 7
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année - Fascicule 2 - Algèbre
Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la 7
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année - Fascicule 1 - Principes fondamentaux de l'enseignement efficace des mathématiques
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
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Diverses racines, diverses voix - Fiches d'information
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
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La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
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Diverses racines, diverses voix - Guide pratique
Plan d’action en matière d’équité en éducation (2017)
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
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La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 9
e
année à la 12
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année
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1
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à la 8
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année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
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Mettre l'accent sur les fractions : Tâches visant à développer la pensée en termes de fractions
Mettre l'accent sur les fractions : Actions pour amener à comprendre les fractions
La littératie dans toutes les matières - Écriture
La littératie dans toutes les matières - Lecture
La littératie dans toutes les matières - Communication orale
Mettre l’accent sur les fractions
Accroître la capacité : Un monde de mots - Renforcer l'acquisition du vocabulaire chez les élèves francophones ou apprenants du français, n
o
11
Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, n
o
51
Enquête collaborative ALF-PANA
Équité et éducation inclusive dans les écoles de l'Ontario - Lignes directrices pour l'élaboration et la mise en oeuvre de politiques
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